為(wei)響(xiang)應《全面加(jia)強和改進新時代學生心(xin)理健(jian)康(kang)工(gong)(gong)作專項行動計劃（2023—2025年）》政策(ce)要求，定期對心(xin)理健(jian)康(kang)教育教師開(kai)展(zhan)職業技能(neng)培(pei)訓(xun)，加(jia)強教師心(xin)理健(jian)康(kang)工(gong)(gong)作，12月(yue)10日，長順縣2023年骨干(gan)班(ban)主任心(xin)理健(jian)康(kang)教育技能(neng)培(pei)訓(xun)在長順縣教育局四樓會議(yi)室召開(kai)。

長順縣教育局副局長徐斌、長順(shun)縣教(jiao)育(yu)局教(jiao)師發展中心(xin)主任程(cheng)勝富、貴州(zhou)省教(jiao)育科學院心理教(jiao)研員曹薇、貴州省教(jiao)育名(ming)師(shi)、中學正(zheng)高級教(jiao)師(shi)、特級教(jiao)師(shi)厲颯、數業(ye)智能副總經理歐紅君以及長順(shun)縣骨干班主任超100人參加此(ci)次(ci)培訓。

貴州(zhou)省教育科學(xue)院(yuan)心理(li)(li)教研員(yuan)曹薇(wei)老(lao)師以《積極心理(li)(li)學(xue)視野(ye)下的班級(ji)管理(li)(li)策略(lve)》為題(ti)，圍繞當今青(qing)少(shao)年的心(xin)理(li)現狀，學(xue)生管(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)的教師定位，學(xue)生管(guan)(guan)理(li)中(zhong)(zhong)的心(xin)理(li)策(ce)略三個方面(mian)展(zhan)開(kai)，深(shen)入淺出地(di)闡明如何依據(ju)青(qing)少(shao)年心(xin)理(li)特(te)點(dian)運(yun)用心(xin)理(li)策(ce)略創(chuang)新班級管(guan)(guan)理(li)。

曹(cao)老(lao)師強調(diao)了解積極心理學(xue)，踐行積極教育(yu)(yu)，不僅關注學(xue)生的(de)學(xue)業技能(neng)，還致(zhi)力于培育(yu)(yu)他們健(jian)全的(de)人(ren)格品質，提(ti)升他們的(de)情緒管理、人(ren)際交往(wang)、生活投入等核心能(neng)力，以幫助(zhu)學(xue)生追求有(you)價值感(gan)、意義(yi)感(gan)、幸(xing)福感(gan)的(de)蓬勃人(ren)生。如果(guo)能(neng)將積極教育(yu)(yu)融入學(xue)校教育(yu)(yu)教學(xue)工(gong)作，并整合于德育(yu)(yu)工(gong)作體系中(zhong)，相信(xin)在積極心理(li)學(xue)理(li)念(nian)的(de)(de)影響下(xia)，能為(wei)學(xue)生的(de)(de)終身(shen)發(fa)展與幸福奠基。

貴(gui)州省教(jiao)育名師(shi)、中學(xue)(xue)正(zheng)高級(ji)教(jiao)師(shi)、特級(ji)教(jiao)師(shi)厲颯老師(shi)以《踐(jian)行立(li)德樹人初心，爭做學(xue)(xue)生的“點燈人”》為題，圍繞“立(li)德樹人”這一主題，循循善誘，娓娓道來。厲(li)老師深入淺(qian)出地(di)闡釋了立(li)德樹人的具體(ti)含義，從(cong)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)、思政教(jiao)(jiao)育(yu)和教(jiao)(jiao)學管理(li)等多維角度(du)，結合(he)生動(dong)(dong)而典型事例引(yin)領(ling)教師(shi)主動(dong)(dong)積極、責無旁貸地擔(dan)當起立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)的(de)教育任務。同時，也為(wei)(wei)如何成為(wei)(wei)立(li)(li)德(de)樹人(ren)(ren)的(de)好老師(shi)提供寶(bao)貴意見(jian)，將(jiang)她磅礴的(de)教育情懷(huai)漫延到(dao)會場(chang)每一位教師(shi)心田(tian)深(shen)處，震撼并感(gan)染著每一個聽眾，必將(jiang)使更多(duo)的(de)教師(shi)成為(wei)(wei)學生生命中溫暖的(de)“重(zhong)要(yao)他人(ren)(ren)”。

本次培訓(xun)真真切切的高質(zhi)量、高效率(lv)，帶(dai)給(gei)每位(wei)參訓(xun)老師滿滿的收獲，心靈的洗禮(li)，進一步(bu)增強了參(can)訓老(lao)師的心理健康(kang)教(jiao)育意識，提(ti)高(gao)了心理健康(kang)教(jiao)育能力，也為他們今后(hou)更好地開展心理健康(kang)教(jiao)育工作提(ti)供了有力的支持(chi)和指(zhi)導(dao)，對進一步提高長(chang)(chang)順縣心理(li)健康專（兼）職教(jiao)師的(de)專業技能起到了積(ji)極的(de)促(cu)進作(zuo)用，有效(xiao)推動了長(chang)(chang)順縣學校(xiao)心理(li)健康教(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)深入開展。

培(pei)訓前(qian)，在長順(shun)(shun)縣教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)的(de)帶領(ling)及心大(da)陸服務團隊(dui)的(de)陪同(tong)下，貴(gui)州(zhou)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)院心理教(jiao)(jiao)研員曹薇老師(shi)以及貴(gui)州(zhou)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)名師(shi)、中(zhong)學(xue)正高級教(jiao)(jiao)師(shi)、特級教(jiao)(jiao)師(shi)厲颯老師(shi)走進長順(shun)(shun)縣第四小學(xue)參(can)觀“心大陸(lu)智能(neng)心理成長中心”。