為(wei)深(shen)入貫(guan)徹落實《教育部辦(ban)公廳關(guan)于加(jia)強學生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康管理(li)工(gong)(gong)作的(de)通(tong)知(zhi)》《全(quan)面加(jia)強和改進(jin)新時代學生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康工(gong)(gong)作專(zhuan)項行動計劃（2023—2025年）》等(deng)文件精神，進(jin)一步(bu)提升全(quan)縣中(zhong)小學生(sheng)心(xin)理(li)健(jian)康教育水(shui)平，準(zhun)確把握(wo)學校心(xin)理(li)健(jian)康教育工(gong)(gong)作的(de)開(kai)展情況，松桃縣(xian)教育(yu)局(ju)正式引入(ru)“心大陸數字心育(yu)平臺(tai)”，借助數字化(hua)、信息(xi)化(hua)手段組織開(kai)展全縣中小(xiao)學生心(xin)理(li)健康狀況(kuang)普查(cha)工作，助力完善(shan)“一(yi)(yi)生一(yi)(yi)檔一(yi)(yi)策”學生心(xin)理(li)成長(chang)檔案。

為配合松桃縣教(jiao)育局保障(zhang)測(ce)評工作有序高效(xiao)開展，10月13日，教(jiao)育局攜(xie)手心(xin)大陸服務團隊(dui)開展了“松桃縣心理測評啟動會暨平臺培(pei)訓會”，縣教育局主管領導、各中小(xiao)學心理健康專兼職(zhi)教師參與。

本次(ci)會議由(you)松桃縣教育局(ju)安管(guan)站站長龍黎主(zhu)持并發表動員講話，龍站長(chang)向(xiang)與會人員介紹了心大陸數字(zi)心育(yu)平臺的(de)建(jian)(jian)設(she)背景，指(zhi)出(chu)當前全(quan)縣學生(sheng)心理健康問題的(de)突出(chu)性和嚴峻(jun)性，希望(wang)學校領導和教師認識到心育(yu)工作的(de)重(zhong)要性，并強調數字(zi)心育(yu)平臺的(de)建(jian)(jian)設(she)是全(quan)縣心育(yu)工作的(de)重(zhong)要舉措(cuo)，希望各級學校通(tong)過數(shu)字化(hua)手段，實現更(geng)加精細化(hua)和(he)科學化(hua)的開展(zhan)心育工作。

隨后，由心理健康服務團隊代(dai)表曾丹花介紹了數字(zi)心育平(ping)臺的(de)功能和特點，從平臺功能介紹(shao)、測評開展流程(cheng)、平臺操作演示(shi)、普查關鍵節點、線上(shang)答(da)疑交(jiao)流五(wu)個(ge)模(mo)塊進行(xing)(xing)精彩講(jiang)解(jie)及操作演(yan)示，幫助(zhu)學校心(xin)理教(jiao)師(shi)了解(jie)平臺(tai)的操作流(liu)程和(he)使用方法，還(huan)針對各學校領導及老師(shi)們提出(chu)的問(wen)題進行(xing)(xing)詳實講(jiang)解(jie)，為后續測評(ping)及建檔(dang)工作的順利(li)開展奠定了堅實的基礎。

松桃縣第三高級中學是本次(ci)心理測評的試(shi)點學校(xiao)，會上(shang)，松桃三(san)中(zhong)的心理老師姚麗蓉向大(da)家(jia)分享了“心(xin)大(da)陸數字心(xin)育(yu)平(ping)(ping)臺(tai)”的(de)(de)(de)使用(yong)(yong)體驗(yan)，對平(ping)(ping)臺(tai)高度肯(ken)定，認(ren)為平(ping)(ping)臺(tai)對心(xin)理工作(zuo)的(de)(de)(de)開展意義重大(da)，不僅操作(zuo)十分便(bian)捷，而且大(da)大(da)提高了普查工作(zuo)的(de)(de)(de)效率(lv)，后(hou)臺(tai)直接生(sheng)成的(de)(de)(de)報告更(geng)是為心(xin)育(yu)工作(zuo)指(zhi)明(ming)了方向，在日常教(jiao)學(xue)(xue)中能夠利用(yong)(yong)心(xin)育(yu)平(ping)(ping)臺(tai)為學(xue)(xue)生(sheng)制定個性化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習計劃和(he)更(geng)有(you)針對性的(de)(de)(de)輔導。姚老師(shi)表(biao)示期待后(hou)續能跟(gen)大(da)家(jia)共同探(tan)討平(ping)(ping)臺(tai)應用(yong)(yong)價(jia)值(zhi)，積極探(tan)索和(he)應用(yong)(yong)新(xin)的(de)(de)(de)心(xin)育(yu)模式，為學生提(ti)供(gong)更(geng)好的(de)心理(li)健康(kang)服務。