2022年9月，數(shu)業智能來到花都區(qu)學校開展(zhan)心理健(jian)康公(gong)益(yi)測評(ping)活動。

其中(zhong)，花(hua)都區赤坭中學在數(shu)業服務團隊(dui)全程協助下，以心(xin)(xin)大陸心(xin)(xin)理(li)健康平臺為學校提供(gong)專(zhuan)屬的心(xin)(xin)理(li)測評平臺，經過反復調(diao)試與確認，協助學校開展(zhan)新學期學生心(xin)(xin)理(li)普查工作(zuo)，提高心(xin)(xin)理(li)工作(zuo)的專(zhuan)業性(xing)和效(xiao)率(lv)。

花(hua)都區赤坭中學心理測評(ping)現場

值得一提的是，數(shu)業智能(neng)-心(xin)(xin)大(da)陸心(xin)(xin)理(li)健康服務團隊以簡單的操(cao)作流(liu)程、清晰的培訓課件、專(zhuan)業的問(wen)答服務，助力花(hua)都區(qu)悅(yue)賢小(xiao)學(xue)完成心(xin)(xin)大(da)陸心(xin)(xin)理(li)健康系(xi)統的操(cao)作培訓，歷(li)史性開(kai)創(chuang)“本(ben)校心(xin)(xin)理(li)老(lao)師學(xue)習-培訓本(ben)校班主任”的(de)快速培訓(xun)模式，自我實現心理健康操作系統的(de)培訓(xun)閉環。

花都區悅(yue)賢(xian)小學教師(shi)自我培訓(xun)

下(xia)一步，數(shu)業智(zhi)能服務團隊將(jiang)輔助學(xue)校根據測(ce)評情(qing)況(kuang)，提(ti)供區域或校級版(ban)本的測(ce)評分(fen)析(xi)(xi)報(bao)告(gao)，報(bao)告(gao)包(bao)含測(ce)評參(can)與情(qing)況(kuang)、測(ce)評預(yu)警(jing)情(qing)況(kuang)，以及對區域/學(xue)校學(xue)生整體心(xin)理(li)健(jian)康(kang)狀(zhuang)態(tai)進行專業分(fen)析(xi)(xi)，分(fen)析(xi)(xi)學(xue)生群體心(xin)理(li)狀(zhuang)態(tai)、心(xin)理(li)優勢、共性(xing)與個性(xing)問題，并提(ti)出針(zhen)對性(xing)干(gan)預(yu)與提(ti)升(sheng)建(jian)議。

為感謝(xie)心大(da)陸心理健(jian)康服務團隊對學校心理測評工作的(de)大(da)力(li)支持，提(ti)供積極主動的(de)優(you)質(zhi)服務與專業高效技術支撐，以(yi)花都區(qu)悅賢小學、冠華第二小學為代(dai)表的(de)學校，給心大(da)陸心理健(jian)康服務團隊發表揚信并(bing)予(yu)以(yi)高度肯(ken)定。

花(hua)都區(qu)老師們反(fan)饋(kui)，學校高度重視學生心理健康教(jiao)育(yu)工作，數業智能(neng)的心理測評工作(zuo)起到了(le)(le)巨(ju)大的作(zuo)用，全面掌(zhang)握了(le)(le)學校學生(sheng)(sheng)心(xin)理健康狀況，建立和完善學生(sheng)(sheng)心(xin)理檔案，做到學生(sheng)(sheng)心(xin)理危機的早發現(xian)、早識別(bie)、早干預，有效預防心(xin)理(li)危(wei)機的發(fa)生，為下(xia)一步開展心理健康教育工作奠定了堅實基礎。